Metode penelitian kuantitatif memiliki kelebihan dan kekurangan yang perlu dipertimbangkan oleh peneliti sebelum memilih pendekatan penelitian. Kelebihan metode ini termasuk objektivitas, generalisasi, analisis statistik yang kuat, dan efisiensi dalam pengumpulan data. Namun, metode ini juga memiliki kekurangan dalam memahami konteks dan makna k. Kelebihan dan Kekurangan Penelitian Tindakan Kelas PTK memiliki kelebihan sebagai berikut (Shumsky, 1982): 1. Tumbuhnya rasa memiliki melalui kerja sama dalam PTK 2. Tumbuhnya kreativitas dan pemikiran kritis lewat interaksi terbuka yang bersifat reflektif/evaluatif dalam PTK 3. Dalam kerja sama ada saling merangsang untuk berubah 4. C. Kelebihan dan Kekurangan Penelitian Tindakan Kelas . PTK memiliki kelebihan berikut (Shumsky, 1982): (1) tumbuhnya rasa memiliki melalui kerja sama dalam PTK; (2) tumbuhnya kreativitias dan pemikiran kritis lewat interaksi terbuka yang bersifat reflektif/evaluatif dalam PTK; (3) dalam kerja sama ada saling merangsang untuk berubah 10. Pengumpulan data atau informasi dalam PTK tidak boleh terlalu banyak menyita waktu dan terlalu rumit karena dikhawatirkan dapat mengganggu tugas utama guru sebagai pengajar dan pendidik. 35 5. Kelebihan dan Kekurangan Penelitian Tindakan Kelas Penelitian Tindakan kelas sebagaimana jenis penelitian lainnya, memiliki kelebihan dan kelemahan. Kemiss & mcTaggart (Basrowi, 2008 : 26). Priyono (Basrowi, 2008: 48) menyatakan bahwa penelitian tindakan kelas adalah strategi pengembangan profesi guru karena (a) menempatkan guru sebagai peneliti, bukan sebagai informan pasif, (b) menempatkan guru sebagai sebagai agen perubahan, dan (c) mengutamakan kerja kelompok antara guru, siswa dan staf
kelebihan dan kekurangan ptk pdf
Pengertian, Kelebihan dan Kelemahan Modul Pembelajaran. Oleh Muchlisin Riadi Maret 31, 2013. Ilustrasi Modul Pembelajaran. Modul pembelajaran merupakan satuan program belajar mengajar yang terkecil, yang dipelajari oleh siswa sendiri secara perseorangan atau diajarkan oleh siswa kepada dirinya sendiri ( self-instructional) (Winkel, 2009:472).
Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Skripsi Diajukan untuk Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Oleh Astria 1112018300002 di Bawah Bimbingan Pembimbing Dindin Ridwanudin, M.Pd NIP. 19771121 201101 1 001 2. Membutuhkan ketelatenan dalam membuat suatu produk yang valid, karena untuk menjadi produk valid terdiri dari serangkaian evaluasi dan revisi. Dari paparan dan juga kelebihan dan kekurangan penelitian tindakan kelas diatas kita bisa memilih sendiri manakah metode penelitian yang cocok kita gunakan untuk mengatasi permasalahan dikelas. Dengan demikian kelas menjadi aktif dan tidak vakum. 4. Analisis dan Refleksi Dari pelaksanaan metode demonstrasi yang dikembangkan diperoleh kekurangan dan kelebihan antara lain: Kekurangan 1. Siswa belum terbiasa dengan metode demonstrasi. 2. Siswa masih malu untuk praktek di dalam pelajaran Fiqih. Kelebihan 1. 5. Perbaikan. Merancang dan menerapkan metode pembelajaran yang lebih baik. Dalam artikel ini, kamu akan mendapatkan penjelasan tentang apa itu PTK, kelebihan dan kekurangan menggunakan PTK, serta contoh PTK sederhana yang dapat kamu aplikasikan dalam laporan penelitianmu. Selain itu, kami juga menyertakan FAQ yang dapat membantu menjawab
1. PTK Diagnostik, yang dimaksud dengan PTK diagnostik ialah penelitian yang dirancang dengan menuntun peneliti ke arah suatu tindakan. Dalam hal ini peneliti mendiagnosa dan memasuki situasi yang terdapat di dalam latar penelitian. Contoh: apabila peneliti berupaya menangani perselisihan, pertengkaran, konflik yang dilakukan antar siswa yang
Penelitian tindakan kelas dapat berjalan dengan baik apabila dalam perencanaan dan pelaksanaannya menerapkan enam prinsip, yaitu sebagai berikut (Hopkins, 1993): Tugas pertama dan utama guru di sekolah adalah mengajar siswa sehingga apapun metode penelitian tindakan kelas yang akan diterapkan tidak akan mengganggu komitmen sebagai pengajar.
PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU *) Oleh: Dr. S. Eko Putro Widoyoko, M.Pd. A. Pendahuluan Guru memegang peran dalam mencerdaskan bangsa. Karena itu, berbagai kebijakan dan kegiatan telah dan akan terus dilakukan untuk meningkatkan karir, mutu, penghargaan, dan kesejahteraan guru. Harapannya, mereka akan lebih mampu bekerja
Kelebihan dan Kekurangan Mixed Approach Kelebihan Kekurangan Kata-kata, gambar dan narasi bisa digunakan untuk menambah makna bagi angka-angka yang didapat Peneliti sulit untuk menerapkan dua jenis metode atau pendekatan ini sendirian, kalau kedua jenis metode atau pendekatan diterapkan secara bersamaan (concurrent).

1. Kelebihan Penelitian Tindakan Kelas. Ada sejumlah kelebihan penelitian tindakan kelas jika dilaksanakan dengan baik, yaitu sebagai berikut. a. Kerja sama dengan teman sejawat dalam penelitian tindakan kelas dapat menimbulkan rasa memiliki Kerja sama ini memberikan wahana untuk menciptakan kelompok dasar yang baru di antara para guru dan

Shumsy dan Suwarsih dalam Kunandar menyatakan bahwa kelebihan PTK adalah sebagai berikut: 1. “Kerja sama dalam PTK menimbulkan rasa memiliki. 2. Kerja sama dalam PTK mendorong kreativitas dan pemikiran kritis dalam hal ini sekaligus guru sebagai peneliti. 3. Melalui kerja sama kemungkian berubah meningkat.

C. Kelebihan dan Kekurangan Penelitian Tindakan Kelas Kelebihan Penelitian Tindakan Kelas antara lain : (1) tumbuhnya rasa memiliki melalui kerja sama dalam PTK; (2) tumbuhnya kreativitias dan pemikiran kritis lewat interaksi terbuka yang bersifat reflektif/evaluatif dalam PTK; (3) dalam kerja sama ada saling merangsang untuk berubah; dan (4

Penelitian Tindakan Kelas atau biasa disebut PTK atau dalam dalam bahasa Inggris disebut Classroom Action Research (CAR) adalah sebuah penelitian tindakan (Action Research) yang dilakukan oleh guru di dalam kelas dengan tujuan memperbaiki mutu pembelajaran di dalam kelas (Wardani dkk, 2004; Arikunto, S., 2006; Suhardjono, 2006). Penelitian tindakan kelas dalam pelaksanaannya sangat kondisional dan situasional. Menurut Madya (2009:25) untuk mengembangkan keterampilan atau pendekatan baru dan untuk memecahkan masalah dengan penerapan langsung pada ruang kelas atau ajang dunia kerja. Tujuan penelitian tindakan kelas dapat dirumuskan sebagai berikut; 1. 5lbOJ.